學(xué)生黨員群體思維活躍、接受新事物快，但理論基礎(chǔ)相對(duì)薄弱?？筛鶕?jù)不同專業(yè)設(shè)置具有針對(duì)性的教育內(nèi)容，引導(dǎo)其將專業(yè)學(xué)習(xí)與黨員責(zé)任相結(jié)合，提高綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，為未來職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
       教師黨員群體教學(xué)科研任務(wù)重，對(duì)教育教學(xué)方法、學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)及師德師風(fēng)建設(shè)有較高需求。應(yīng)增加教育教學(xué)技能培訓(xùn)、學(xué)科專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)等內(nèi)容，鼓勵(lì)其參與科研項(xiàng)目，發(fā)揮黨員在教學(xué)科研中的引領(lǐng)作用，同時(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，通過榜樣示范、案例分析等形式，引導(dǎo)教師黨員成為“四有”好老師。
       行政后勤黨員群體需提升管理服務(wù)水平和執(zhí)行力，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)?？砷_展行政管理、溝通協(xié)調(diào)技巧等培訓(xùn)，組織到優(yōu)秀單位學(xué)習(xí)交流，提高工作效率和質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)教育，使其在服務(wù)師生中發(fā)揮先鋒模范作用。