我院“以老帶新，以優(yōu)促新” ---教師“示范課”之三
為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮老教師在教育教學(xué)中的示范引領(lǐng)作用，提升鄉(xiāng)村振興學(xué)院（五年制大專部）整體教學(xué)質(zhì)量，我院持續(xù)進(jìn)行“老教師示范課”活動(dòng)，組織新教師進(jìn)行聽評課。
此次示范課程巖老師以《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》課程為例，孫啟奎老師以《機(jī)械制圖》課程為例，課堂上老教師巧妙的運(yùn)用了情景設(shè)置法，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和探索；程老師攜帶教具進(jìn)行授課，吸引學(xué)生的注意力，使授課更加直觀形象。
孫老師充分利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中共同進(jìn)步。同時(shí)，兩位老教師的課堂氛圍輕松愉快，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分激發(fā)；融入課程思政元素，重視學(xué)生思想政治教育。
通過此次示范課，使新教師對任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作和情景設(shè)置三種教學(xué)方法的運(yùn)用有了更直觀的感受，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段；關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供更加個(gè)性化、多樣化的教學(xué)服務(wù)；加強(qiáng)與其他教師的交流與合作，共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，共同提高教學(xué)水平。
通過“老教師示范課”活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師之間的交流與合作，促進(jìn)了教學(xué)創(chuàng)新的傳播與應(yīng)用。在未來的教學(xué)中，鼓勵(lì)新老師發(fā)揮自身優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)方法和手段，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
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