記得上學期組織學生布置教室的時候，學生們做了一面心愿墻，讓我也寫上自己的心愿貼上去，我想了想，寫了這幾個字，“遍植桃李盡己任，一片真心筑芳菲”。這是一種職業(yè)理想，一種追求，也是作為輔導員教師肩上的責任。
      學生輔導員是一個光榮而神圣的職業(yè)，肩負著教育、指導、管理和服務學生的重要職責，是大學生思想政治教育工作的骨干力量和大學生健康成長的指導者和引路人。在實際工作中，可以說我們是學生思想上的“指路人”、學業(yè)上的“引導者”、心理上的“守護神”和生活上的“勤務兵”，正因為如此，我能深深的感受到自己肩上沉甸甸的責任和使命。
      說到輔導員，何為輔，“輔”的本意是夾在車輪外側(cè)的木頭，用來增加載重的支力。引申為幫助和輔佐；而“導”的含義是引導和帶領(lǐng)。學生就像一輛不斷前行的馬車，輔導員就是這輛馬車的驅(qū)動力，通過自己的運轉(zhuǎn)帶動馬車車輪滾滾前行。作為輔導員，我們就要對每一位學生負責，努力讓每一位學生成為有用之才；作為輔導員，我們不是強行灌輸某種思想，而是通過自己的言行、思想修為來潛移默化地影響教育學生；我們需要身體力行，我們需要成為他們的榜樣。所以這就決定了我們的工作態(tài)度，要用真心對待每一位學生。要走進他們，理解他們，幫助他們。一位老輔導員將之總結(jié)為：“三進三同”。三進——走進學生的生活，走進他們的情感世界，還要走進他們的專業(yè)世界；三同——和他們“同地位、同思考、同處境”。只有這樣，你才可能真正了解他們，你才更有發(fā)言權(quán)，你才有資格“輔”和“導”；我在讀研期間，跟隨一位老輔導員做過一些學生工作。直到今天，他對待工作的方式和對待學生的態(tài)度對我都影響很大。他有一個習慣，隨時整理學生的特別檔案，檔案里面詳細記錄著每一個問題學生的成長歷程，他定期關(guān)注這每一位同學的表現(xiàn)情況，對他們?nèi)〉玫倪M步加以贊許，對他們的不足加以提點。用真心對待每一位學生，不讓一個學生掉隊。一次，幾個已經(jīng)工作多年的學生回?？此晃荒惺扛嬖V我：“如果沒有老師，他現(xiàn)在還每天渾渾噩噩的睡懶覺呢。”一位女士跟我說，“我覺得，從老師身上學到最大的品質(zhì)就是永不放棄。”他們走后，我很好奇，這位前輩告訴我，這個男學生當年與在異地的女朋友分手，意志消沉，一直逃課。晚上打游戲，白天在寢室睡覺。了解到它的情況后，輔導員找到這位同學，對他加以勸說，并且用了一個月的時間每天早上和這位男生一起在校操場跑步鍛煉身體。后來，這位同學慢慢走出了挫折，順利畢業(yè)，現(xiàn)在是一家銀行的業(yè)務經(jīng)理。而那個女生，當時由于家庭經(jīng)濟困難，在班上表現(xiàn)很內(nèi)向，再加上后來母親重病，女孩完全沒有心思再讀書，一心只想著出去工作補貼家用。了解到她的情況以后，輔導員主動找到女孩，做了很多思想工作，并為她爭取到了國家的貧困助學金，還為她找了一份勤工助學的兼職工作。后來女孩順利完成了學業(yè)，后來在一家公司做了幾年財務，現(xiàn)在已經(jīng)辭職，自己開了一家公司了。誠然，這位前輩博愛于世，用一顆熱忱的心去感化他的學生們，用自己的一言一行去踐行自己的責任。也給了我很多啟發(fā)，給了我一筆寶貴的精神財富。今天，我用同樣的真心去對待我的學生們，不得不說，200多個學生里面，問題學生真的很多，但是在我的檔案里面，每一位同學取得的一點點進步都能成為我的快樂。想起了我的那位前輩，我們有兩本相同的檔案，檔案中的學生雖然早已換了面孔，但是這份責任將不斷地薪火相傳。 
      對于輔導員這項事業(yè)，我心存崇敬；對于在工作中所取得的成績，我心存珍惜；對于理解、指導以及支持我的各位領(lǐng)導、老師和同學們，我心存感激！我們工作的意義，不在于畢業(yè)的時候有多少學生拿到高薪優(yōu)酬，而是要讓學生知道人生的目標在什么地方，在十年、二十年后真正成為社會的中流砥柱。每一個輔導員都需要崇高的職業(yè)精神和寬廣的事業(yè)情懷，用“真心”來對待我們的工作、用實際行動擔負起我們肩上的這份責任！