高位謀劃：筑牢育人基石

       
       大賽開(kāi)幕式上，學(xué)團(tuán)工作部領(lǐng)導(dǎo)作動(dòng)員講話(huà)，強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員作為學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人和知心朋友，其專(zhuān)業(yè)能力直接影響學(xué)生工作實(shí)效。賽事通過(guò)搭建展示、交流、學(xué)習(xí)的多維平臺(tái)，著力推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，為構(gòu)建高質(zhì)量學(xué)生工作體系提供堅(jiān)實(shí)保障。

談心談話(huà)：彰顯育人溫度

       
       在談心談話(huà)實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)，參賽輔導(dǎo)員提前15分鐘抽取題目后，即刻與由輔導(dǎo)員演員模擬的"問(wèn)題學(xué)生"展開(kāi)深度對(duì)話(huà)。模擬場(chǎng)景涵蓋學(xué)業(yè)發(fā)展、人際交往、職業(yè)規(guī)劃、心理疏導(dǎo)等12類(lèi)高頻問(wèn)題，重點(diǎn)考察輔導(dǎo)員的共情能力與溝通藝術(shù)。參賽者需在5分鐘內(nèi)精準(zhǔn)捕捉學(xué)生訴求，綜合運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，展現(xiàn)"以學(xué)生為中心"的教育理念?，F(xiàn)場(chǎng)涌現(xiàn)出"情緒安撫三步法""生涯規(guī)劃引導(dǎo)術(shù)"等創(chuàng)新工作方法，充分彰顯思政工作的溫度與效度。

案例分析：錘煉專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)

       
       案例分析環(huán)節(jié)采用"AB角攻防對(duì)戰(zhàn)"創(chuàng)新賽制，20名參賽選手通過(guò)隨機(jī)組合形成10組對(duì)戰(zhàn)單元。每組需在10分鐘內(nèi)完成包含校園突發(fā)事件處置、資助育人矛盾化解、網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)等真實(shí)案例的"雙盲分析"。A隊(duì)選手進(jìn)行5分鐘結(jié)構(gòu)化答辯后，B隊(duì)隨即展開(kāi)1分鐘精準(zhǔn)質(zhì)詢(xún)，攻防轉(zhuǎn)換間全面檢驗(yàn)輔導(dǎo)員的政策把握、邏輯思維與應(yīng)急處突能力。

成效顯著：激活隊(duì)伍動(dòng)能

       本次大賽呈現(xiàn)三大突出成效：一是構(gòu)建"以賽代訓(xùn)"培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)真實(shí)案例復(fù)盤(pán)、專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，形成可復(fù)制推廣的"工作案例庫(kù)"；二是創(chuàng)新"老帶新"傳幫帶模式，促成跨學(xué)院經(jīng)驗(yàn)共享與技能傳承；三是激發(fā)隊(duì)伍內(nèi)生動(dòng)力，涌現(xiàn)出"大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)幫扶""沉浸式主題教育"等8項(xiàng)創(chuàng)新工作提案。
       
       學(xué)團(tuán)工作部負(fù)責(zé)人表示，將持續(xù)深化輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升工程，通過(guò)建立常態(tài)化練兵機(jī)制、完善職業(yè)發(fā)展通道、搭建學(xué)術(shù)研究平臺(tái)等舉措，全力打造政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的新時(shí)代輔導(dǎo)員隊(duì)伍，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提供堅(jiān)強(qiáng)保障。