近日，由于疫情的原因，學(xué)校不能如期開學(xué)，又不能耽誤課程，山東省教育廳要求開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，力求實(shí)現(xiàn)停課不停學(xué)。正好今天我是學(xué)院第一批進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課的老師，現(xiàn)就網(wǎng)絡(luò)授課談一下自己的體會(huì)：
1、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的準(zhǔn)備工作。上學(xué)期我院每周邀請超星集團(tuán)的講師，在全院對所有教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)通平臺(tái)集中培訓(xùn)，這對我院教師能夠迅速掌握平臺(tái)的使用方法起到了很好的促進(jìn)作用。本學(xué)期由于疫情原因，我院積極響應(yīng)省教育廳號(hào)召，積極籌備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作。學(xué)院在2月17日開始就將學(xué)習(xí)通平臺(tái)的使用教程再次發(fā)給了各位任課老師，進(jìn)一步熟悉平臺(tái)操作流程。我院于3.2開學(xué)，網(wǎng)上開始授課，雖然是錄播，但是由于各個(gè)院校的大批師生同時(shí)進(jìn)入，平臺(tái)還是一度出現(xiàn)了卡頓甚至打不開，直接影響了教學(xué)效果。當(dāng)然這主要是平臺(tái)需要進(jìn)一步擴(kuò)容。

2、信息財(cái)經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持。邵淑華院長在收到學(xué)院網(wǎng)絡(luò)授課的通知后，積極組織全院教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在群里進(jìn)行研討，尤其是考慮到部分老師家里沒有電腦，邵院長統(tǒng)計(jì)需要使用電腦的老師人數(shù)，并讓王龍老師送電腦上門，解決了老師們的后顧之憂。劉風(fēng)老師因?yàn)槿ツ暝?jīng)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行授課，對大家使用平臺(tái)提供了很多寶貴意見，讓大家少走了很多彎路。我院教師普遍年輕，對于平臺(tái)的使用和課件的制作比較熟悉，有利于網(wǎng)課的開展。     
3、對學(xué)生進(jìn)行有效監(jiān)督。眾所周知，線上教學(xué)的優(yōu)勢就是突破了時(shí)間、空間的制約，資源可以得到跨地區(qū)的傳播，但也要求學(xué)生具備很強(qiáng)的自制力。不論是手機(jī)還是電腦，里面的娛樂軟件對學(xué)生的誘惑不小，加上無人時(shí)時(shí)監(jiān)督，學(xué)生非常容易開小差。因此我院教務(wù)處要求每節(jié)課必須有作業(yè)，有課堂活動(dòng)，同時(shí)將各位輔導(dǎo)員作為助教，加入各班級(jí)課程，從今天上午《管理學(xué)基礎(chǔ)》的授課情況來看，學(xué)生的參與度和積極性還是非常高的。
4、網(wǎng)絡(luò)授課更加辛苦、忙亂。教師前期需要制作課件，搜集大量參考資料，同時(shí)需要錄播視頻，學(xué)習(xí)各種軟件的使用等等，一節(jié)課的籌備時(shí)間比校內(nèi)上課的時(shí)間要長的多。我感覺一開始軟件錄制效果不好，重新購買了耳麥，錄制效果才相對提升了一些。今天是學(xué)院第一天網(wǎng)上正式開學(xué)，雖然課表要求上午授課時(shí)間是從8:30——11:30，但是就我個(gè)人而言，是從早晨7點(diǎn)半左右，就開始在三個(gè)班級(jí)群里提示學(xué)生注意的問題，解決平臺(tái)登錄出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況，一直到中午大約12點(diǎn)左右結(jié)束上午的課程。雖然學(xué)習(xí)通平臺(tái)有群聊功能，但是為了減少卡頓，平臺(tái)關(guān)閉了群聊功能，因此下午兩點(diǎn)半上課，我們基本上從2點(diǎn)開始就登錄微信群，相比較上午而言，下午的很多工作已經(jīng)步入了正軌，學(xué)生需要咨詢的問題已經(jīng)減少很多，相信以后的學(xué)習(xí)也會(huì)順暢很多。
5、學(xué)生的參與度很高、讓人欣慰。就我個(gè)人而言，我覺得雖然在平臺(tái)初次使用過程中，學(xué)生出現(xiàn)了各種問題，我面對著三個(gè)班級(jí)微信群不斷解答，非常忙亂。另一方面，我又感覺非常欣慰，網(wǎng)課雖然減少了我們的見面，但是同學(xué)們的熱情非常高漲，其實(shí)不斷出現(xiàn)的問題，我覺得就是認(rèn)真聽課和積極參與各項(xiàng)課堂活動(dòng)的結(jié)果。
在網(wǎng)上授課，比在教室里授課更難，我更愿意直接面對四五十個(gè)學(xué)生，歡聲笑語就在身邊，那種感覺是不一樣的。在家學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境以及學(xué)生自己的自律程度，都影響了學(xué)習(xí)效果，相比較學(xué)校的課堂教學(xué)，老師的管理、引導(dǎo)、師生的互動(dòng)、小組的合作等，網(wǎng)絡(luò)授課很難一直保證教學(xué)效果。但是畢竟是特殊時(shí)期，這種網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式，也是現(xiàn)在特殊情況下的彌補(bǔ)措施。網(wǎng)絡(luò)授課中我們學(xué)院、師生的相互配合就是最大的成功。