引導(dǎo)學(xué)生積極回答，讓課堂活躍起來
在教育的舞臺上，課堂是師生共舞的核心場地，如何讓這片知識天地充滿吸引力，成為學(xué)生心向往之的學(xué)習(xí)樂園，是每一位教育工作者不懈探索的課題。
一堂課的最初幾分鐘，恰似電影開篇，要具備震撼人心的力量。以語文課堂講解古詩詞為例，摒棄傳統(tǒng)的直接釋義，教師可通過多媒體展示一幅古色古香、契合詩詞意境的動態(tài)畫卷，同時(shí)播放悠揚(yáng)的古典音樂，營造沉浸式氛圍，隨即拋出問題：“若你身處這畫境之中，會有怎樣的所思所感，詩人又是如何用文字描繪這般美景的？”如此，瞬間將學(xué)生從現(xiàn)實(shí)拉進(jìn)詩意世界，好奇心萌動，為深入品悟詩詞筑牢根基。
課堂絕不能是教師的“獨(dú)角戲”，而應(yīng)是師生、生生互動的歡樂派對。小組合作學(xué)習(xí)是絕佳“互動利器”，在英語課堂的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，分組模擬旅游情境，一組扮演導(dǎo)游介紹景點(diǎn)，一組扮游客提問交流，從名勝古跡到異國風(fēng)情，學(xué)生們在你來我往中提升口語表達(dá)，鍛煉溝通協(xié)作，課堂仿若國際交流現(xiàn)場，熱鬧非凡。
知識若脫離生活，就如無根之木，枯燥且易遺忘。數(shù)學(xué)課堂講解幾何圖形面積計(jì)算，引入家居裝修場景，讓學(xué)生為自家房屋不同區(qū)域計(jì)算地板鋪設(shè)面積、墻面粉刷面積，從選材預(yù)算到施工規(guī)劃，數(shù)學(xué)知識成為解決生活難題的“金鑰匙”，實(shí)用性盡顯，學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)幾何不只是紙上談兵，更是生活必備技能。
真正的學(xué)習(xí)熱情源自內(nèi)心的自主驅(qū)動。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為學(xué)生開辟自主天地，如在實(shí)驗(yàn)課研究家鄉(xiāng)河流生態(tài)，學(xué)生自主組隊(duì)，化身“河流守護(hù)者”，實(shí)地考察水質(zhì)、觀察沿岸動植物、走訪周邊居民了解河流變遷，最后整合資料提出保護(hù)方案。全程教師引導(dǎo)輔助，學(xué)生主導(dǎo)進(jìn)程，當(dāng)他們看到自己能為家鄉(xiāng)環(huán)境發(fā)聲、出力，收獲成果的喜悅點(diǎn)燃探索熱情，課堂成為孕育未來科學(xué)家、環(huán)保志士的搖籃。
讓課堂吸引學(xué)生是一場精心策劃的教育藝術(shù)展，憑借新奇開場、互動交流、生活聯(lián)結(jié)、自主賦能與賞識激勵，將課堂打造成知識磁石，吸引莘莘學(xué)子沉浸其中，汲取成長養(yǎng)分，奔赴求知的星辰大海。
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