2019年5月17日，我有機會參加了山東省職業(yè)院校教學管理暨“金課”建設研討會。一天的培訓讓我感到了與現(xiàn)代信息教育之間的差距，也深深意識到，只有通過不斷學習，接受新的教育理念，新的教育技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，才能緊跟現(xiàn)代教育發(fā)展的步伐。
1.提升了視野
山東農業(yè)大學王漢忠教授做了《以需求為導向，建設高水平專業(yè)群》的講座。講座中指出職業(yè)教育進入黃金發(fā)展時期，新時代對高職教育提出了新的要求。高職內涵發(fā)展需要實現(xiàn)五個轉變，即從規(guī)模發(fā)展向質量發(fā)展轉變，從粗放型發(fā)展向精細型發(fā)展轉變，從同質發(fā)展向特色發(fā)展轉變，從借鑒發(fā)展為主向創(chuàng)新發(fā)展轉變，從任務驅動為主向文化引領發(fā)展轉變。專業(yè)群建設是形成高職院校辦學特色的關鍵。通過專業(yè)群內涵建設可以大大促進高職院校的綜合改革力、集成發(fā)展力、協(xié)同創(chuàng)新力、需求適應力。專業(yè)群的建設水平：體現(xiàn)在人才培養(yǎng)體系、培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，體現(xiàn)在教學資源的高度整合，體現(xiàn)在社會服務能力的集成提升，體現(xiàn)在創(chuàng)新型、復合型人才的培養(yǎng)，體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的目標達成度、社會適應度、條件保障度、質保有效度和結果滿意度的提高，可以整體提升高職院校的辦學水平。
2. 更新了觀念
蘭州大學管會生教授做了《職業(yè)教育要對接科技發(fā)展趨勢和市場需求》的講座。他說職業(yè)教育從來就不是“低端教育”的代名詞。要把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，對接科技發(fā)展趨勢和市場需求。創(chuàng)新是改革開放的生命！職業(yè)教育要“以知促行 ，知行合一”。“知”是“行”的基礎，“行”是“知”的目的。要將知識轉化為能力，必須要堅持理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，知行合一。教育改變人生，網(wǎng)絡改變教育、智能創(chuàng)新教育。網(wǎng)絡和智能疊加催生高等教育變軌超車。他還指出必須將信息化深植于校園文化與專業(yè)建設之中。觀念的落后是最大的落后  觀念的創(chuàng)新才是最大的創(chuàng)新。
3.掌握了技術
北京大學趙國棟教授給我們做了《自助式快課技術，打造混合式教學“金課”》的講座。并手把手交給我們如何快速建立自己的快課。讓我們親身體會了快課教學的便利和強大的功能。
4. 了解了不足
濰坊工程職業(yè)學院王廣軍和韓志引老師從自身參賽的感受分別做了《信息化教學設計創(chuàng)新與實踐》和《以教學比賽為平臺，創(chuàng)新教育教學理念，改革課堂教學》的講座，他們從課程建設思路、資源開發(fā)利用、教學的實施過程以及教育教學理念的創(chuàng)新上給我們做了具體的講座。讓我們教學一線老師受益匪淺。同時也感到了自身的落后和巨大的壓力。
這次培訓使我從新的角度和新的高度認識了信息化教育，也深深地感到了危機感，不學習就要落后，不趁勢而上必將跟不上時代發(fā)展的步伐。轉變思想，加強學習，落實培訓，盡自己所能，將所學的知識用于實際工作中，并不斷努力提高自己，積極和堅決地推進教育信息化工作的實施。