2020級汽車制造與實驗技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案
   
一、專業(yè)名稱及代碼
（一）專業(yè)名稱
汽車制造與實驗技術
（二）專業(yè)代碼
460701
二、入學要求
高中畢業(yè)生、對口中職畢業(yè)生

• 修業(yè)年限

彈性學制，修業(yè)年限3-6年
 

• 職業(yè)面向

 

所屬專業(yè)大類 （代碼）	所屬專業(yè)類 （代碼）	對應行業(yè) （代碼）	主要職業(yè)類別 （代碼）	主要崗位群或技術領域舉例
裝備制造大類 （46）	汽車制造類 （4607）	汽車制造業(yè)（36） 汽車摩托車等修理與維護（811）	汽車整車制造人員（6-22-02）；汽車摩托車修理技術服務人員（4-12-01）	汽車質量與性能檢測； 汽車故障返修 汽車機電維修 服務顧問

 
五、培養(yǎng)目標及培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標
本專業(yè)面向汽車檢測、汽車維修、汽車整車制造等企業(yè)，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,以立德樹人為根本任務，健全德技并修、工學結合育人機制，深化產教融合、校企合作，推進教師、教材、教法改革，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)具有與本專業(yè)相適應的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握一定的專業(yè)理論知識、實踐技能和較強的實際工作能力和經營管理能力，在生產、服務第一線從事汽車檢測、機電維修、車身修復以及智能網聯(lián)汽車測試裝調和相關業(yè)務管理工作，德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的技術技能人才。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
（1）素質要求
1.思想政治素質：通過推動習近平新時代中國特色社會主義思想進課程，學習馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的觀點和思想方法，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；具有較好的道德修養(yǎng)和身心素質，樹立遵紀守法、遵章守紀的法制觀念。
2.職業(yè)素質：具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，做到吃苦耐勞、踏實肯干；樹立誠實守信意識和責任意識，有良好的社會責任感和使命感；能夠嚴格遵守職業(yè)規(guī)范及操作規(guī)程，具有較強的安全和環(huán)保意識。
3.人文素養(yǎng)與科學素質：具有較為寬闊的視野，文理交融；具有一定的科學思維和科學探索精神；具備健康、高雅的審美情趣和正確的審美觀點、較強的審美能力；個性鮮明、學有所長。
4.身心素質：具有一定的體育運動和生理衛(wèi)生知識，養(yǎng)成良好的鍛煉身體、講究衛(wèi)生的習慣，掌握一定的運動技能，達到國家規(guī)定的體育健康標準；具有堅韌不拔的毅力、積極樂觀的態(tài)度、良好的人際關系、健全的人格品質。
（2）知識要求
1.具有一定的文化基礎知識、人文社會科學知識、英語和計算機知識；掌握本專業(yè)必需的高等數(shù)學、體育與健康等基礎知識。
2、掌握先進的汽車維修和使用理論
3、熟悉與汽車相關的法律法規(guī)
4、具有汽車維修企業(yè)的管理、經營和技術經濟分析能力。
（3）能力要求
專業(yè)能力
1、能夠判斷電控汽車的工作狀況及傳感器的工作狀態(tài)，并診斷、維修常見的電氣故障；
2、掌握汽車理論及維修的基本知識和基本技能，具有維修和保養(yǎng)汽車的基本能力。
? 3、具有正確使用各種汽車診斷維修設備的基本能力。
? 4、掌握信息技術、計算機控制技術、汽車電子控制技術基本知識，具備學習汽車新技術和繼續(xù)發(fā)展的能力。
? 5、掌握市場營銷的基本知識，具備現(xiàn)場管理的基本知識和能力
? 7、能夠根據(jù)裝配清單按裝配順序準備相應的零部件和標準件；
8、能夠讀懂汽車電氣原理圖和接線圖，認識各種汽車電器元件，使用各種電工工具，正確及規(guī)范接線；
方法能力
1、具有一定的企業(yè)管理能力
?  2、具有較強的文字和語言表達能力
?  3、能夠進行零件測繪并手工進行圖樣繪制；
4、具有較強的計算機應用能力和一定的外語應用能力。
社會能力
1具備一定的社會科學知識和人文知識
? 2、具有對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新能力；
? 3、具有查閱設計手冊等工具書或通過其他途徑獲取信息的能力；
4、具有從事本專業(yè)工作的安全生產、環(huán)境保護、職業(yè)道德等意識，能遵守相關的法律法規(guī)；
? 5、具有團隊合作、協(xié)調人際關系的能力
? 6、具有良好的思想道德和職業(yè)道德。
? 7、具有良好的文化修養(yǎng)
? 8、具有良好的身體素質
9、具有良好的心理素質
六、課程設置及要求
（一）.課程體系描述。
“按照專業(yè)設置與產業(yè)需求對接、 課程內容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產過程對接”要求，實現(xiàn)提升教學質量的成效、提高就業(yè)質量的目的、實現(xiàn)課證融通的機制、培育高技能型的人才、以達工匠強國的目標、搭建終身學習的平臺、全員全程全方位育人育才的使命。汽車制造與實驗技術專業(yè)遵循以汽車行業(yè)需求為導向, 以能力為本位、 以學生為中心的汽車人才培養(yǎng)模式, 整合、 優(yōu)化校企教育資源,建立高效的、校企融合共同培養(yǎng)人才的機制。 在構建汽車專業(yè)課程體系的過程中,深入校企資源融合,擴大社會效益,為汽車維修行業(yè)輸送新技能人才,為汽車行業(yè)解決人才需求,培養(yǎng)高素質、 技能型人才。
汽車制造與實驗技術專業(yè)課程以工作過程導向，任務驅動和1+x專項技能培訓為主要模式。依據(jù)特定的工作任務情境下的“資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價”6個工作過程步驟選取“適度夠用”的教學內容，且以經驗性（怎么做）和策略性（怎么做更好）知識、技能為主。以學生親歷完整工作過程為原則，對教學內容的結構加以序化，并保證教學內容主要以“工具”的形態(tài)向學生傳授。課程的教學組織與實施應以學生為中心，以教師為主導， 采用“教、學、做”一體化的情境式教學法、項目教學法或案例式教學法，實現(xiàn)對學生專業(yè)能力、方法能力和社會能力的同步培養(yǎng)。
（二）人才培養(yǎng)模式的實施
第1、2學期：完成基礎學習領域課程的教學?；A理論以“必需、夠用”為度，以基本技能培養(yǎng)為目的，重點加強數(shù)學、英語及計算機等工具課程的教學，使學生具備一定的學習能力和接受新技術能力；
第3學期：通過汽車發(fā)動機構造與維修、汽車電器構造與維修、汽車底盤構造與維修等的學習，采取教學做一體化、課堂與實習地點一體化等方式，完成汽車基本認知、維護維修崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)。
第4學期：通過汽車發(fā)動機構造與維修、汽車電器構造與維修、汽車底盤構造與維修等的學習，采取理論實踐相結合、教學做一體化等方式，完成汽車維護維修崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)。
第5學期：結合集中實踐教學、頂崗實習環(huán)節(jié)，通過汽車故障診斷與檢測、汽車電控底盤，拓展學習領域課程的學習，采取實訓與生產性實訓相結合等方式，完成維護維修崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)。
第6學期：頂崗實習與就業(yè)崗位相結合，在對口崗位強化對應用能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)專業(yè)教學與企業(yè)生產融合。教師與學生參與企業(yè)生產過程，企業(yè)技術骨干參與人才培養(yǎng)過程，學校老師和企業(yè)工程技術人員對學生共同指導、管理和考核，將誠信教育、愛崗敬業(yè)等職業(yè)道德與素質教育融入人才培養(yǎng)過程。
（三）、課程體系
 
 
 
 

汽車底盤構造與維修領域、

發(fā)動機構造與維修領域、

汽車電器構造與維修領域、

汽車技術服務領域

汽車電控技術領域

（1）課程體系構建
 
（2）課程開發(fā)


2課程開發(fā)
通過對企業(yè)的汽車檢修、生產工作過程及崗位職責的分析，確定了多項工作項目（工作領域）及其任務設置和技能要求（見典型工作任務調研）。根據(jù)三年制高等職業(yè)教育要求和教學規(guī)律，對工作領域進行整合與教育學設計，確定出專業(yè)平臺課程（學習領域）。在考慮社會、經濟、企業(yè)發(fā)展需要和個人可持續(xù)發(fā)展需要的前提下，構建了基本素質領域與綜合拓展領域。
表一典型工作任務調研

崗位工作項目	崗位典型工作任務	崗位專業(yè)技能要求
1、汽車的維護	日常維護	1會進行汽車的清潔、保養(yǎng) 2能正確選用清潔、保養(yǎng)用品 3能進行輪胎的拆卸、裝配、充氣作業(yè) 4會正確使用汽車的儀表、開關、燈光 5會使用機油尺檢查發(fā)動機、自動變速器的機油量、機油品質 6能辨別防凍液的質量，會添加防凍液
	走合期維護	1知道新車走合期的使用特點 2會進行新車走合期維護
2、汽車的保養(yǎng)	2-1一級保養(yǎng)（10000Km）	1會正確使用汽車保修設備、工具 2會選擇汽車常用油品 3能按正確的順序、規(guī)范進行一級維護作業(yè) 4具有正確的汽車維護理念
	2-2二級保養(yǎng)（40000Km）	1能按正確的順序、規(guī)范進行二級維護作業(yè) 2會進行燈光、儀表操作 3操作熟練
	2-3汽車專項維護	1會對輪胎進行保養(yǎng)和換位 2會用交換機進行制動液的更換 3會用交換機進行動力轉向液的更換 4會用交換機進行ATF液的更換 5會用交換機進行制冷液的更換 6會用交換機進行發(fā)動機機油的更換
3、汽車發(fā)動機、底盤的修理	3-1零件的檢驗	1會使用常用量具和儀具 2能規(guī)范地進行常用零件的檢測 3知道重要零件的磨損極限
	3-2 零件的修理	1知道零件的可修與不可修 2能進行可修零件的操作 3能掌握可修零件的修理標準 4能正確選用零件對不可修零件進行更換 5會使用修理設備
	3-3發(fā)動機的修理	1會進行缸體磨損后的修復 2會進行汽缸平面的修復 3能測量曲軸的磨損 4能檢查曲軸軸瓦、連桿軸瓦的間隙 5會調整曲軸的裝配間隙 6能進行氣門與座的絞削 7能進行氣門間隙的調整 8會檢查與更換氣門導管 9會裝配活塞、連桿 10會對潤滑油品質進行鑒定 11會清洗潤滑油道 12會更換機油濾清器、汽油濾清器、空氣濾清器 13會進行冷卻系統(tǒng)清洗作業(yè) 14能進行怠速的調整 15能進行點火性能的檢測 16會調整點火提前角 17會選擇使用發(fā)動機機油
	3-4 底盤的修理	1能進行離合器的修理作業(yè) 2能進行變速器的修理作業(yè) 3能進行主減速器的修理作業(yè) 4能進行轉向機構的修理作業(yè) 5能進行制動系統(tǒng)的修理作業(yè) 6能進行懸架系統(tǒng)的修理作業(yè) 7能進行輪胎的修補、更換作業(yè)
4、汽車性能的檢測	4-1總成性能的檢驗	1會正確使用常用汽車專項性能檢測設備 2能檢測汽車的動力性能 3能檢測汽車的制動性能 4能檢測、調整汽車車輪定位 5能檢測、調整車輪的平衡
	4-2汽車的安全性能檢測	1會進行汽車前照燈的檢測和調整 2會進行汽車制動性能的檢測和調整 3會進行汽車側滑性能的檢測和調整 4會進行汽車尾氣的檢測和調整 5會進行汽車車速表性能的檢測和調整 6會進行汽車喇叭性能的檢測和調整
5、汽車故障的診斷	5-1診斷儀器使用	1會正確使用汽車專用萬用表 2會正確使用汽車各專用檢測儀 3會正確使用汽車專用診斷儀 4會正確使用汽車專用示波器 5會使用常用汽車檢測設備
	5-2汽車故障診斷	1能運用汽車專用各類診斷設備正確判斷電控發(fā)動機各傳感器、執(zhí)行器的性能 2能正確運用各類診斷設備判斷自動變速器、ABS、ESP系統(tǒng)的常見故障. 3能正確運用各類診斷設備檢查和修理汽車空調故障
6、汽車電源系維修	6-1蓄電池的使用與維護	1能正確使用檢測工具進行蓄電池性能檢測 2會使用充電設備對蓄電池進行充電 3 能正確維護蓄電池
	6-2 交流發(fā)電機的使用與維護	1 能正確拆裝交流發(fā)電機 2能對交流發(fā)電機進行性能檢測 3 會對電子式電壓調節(jié)器進行組裝與檢修
	6-3 充電系故障診斷與排除	1 能正確診斷與排除充電系故障 2 能對充電系進行性能檢測
7、汽車起動系維修	7-1 起動機的拆裝	1 能正確對起動機進行拆裝 2 能對起動機進行性能檢測
	7-2起動機故障診斷與排除	1 能對起動機進行性能檢測 2 能正確診斷與排除起動機的故障
8、汽車點火系維修	8-1 傳統(tǒng)點火系使用與維護	1 能正確連接傳統(tǒng)點火系的線路 2 能對傳統(tǒng)點火系進行性能檢測 3 能正確診斷與排除傳統(tǒng)點火系的故障
	8-2 電子點火系使用與維護	1 能對電子點火系進行性能檢測 2能正確診斷與排除電子點火系的故障
9、汽車照明與信號系維修	9-1前照燈的檢修	1 能對前照燈進行性能檢測與調整 2 能排除前照燈的故障
	9-2 閃光器的檢修	1 會組裝電子式閃光器 2 能正確診斷與排除電子式閃光器的故障
10、汽車車身電器設備的檢修	10-1 電動座椅的檢修	1 正確拆裝電動座椅 2 能對電動座椅的控制部件進行故障檢修
	10-2 電動后視鏡的檢修	1 能正確拆裝后視鏡 2 能對電動后視鏡的控制部件進行故障檢修
	10-3 電動門窗的檢修	1 能正確拆裝電動門鎖 2 能對電動門窗的控制部件進行故障檢修
	10-4 門鎖與防盜系統(tǒng)的故障診斷與排除	1 能對門鎖與防盜系統(tǒng)進行故障診斷與排除
11、汽車總線路的讀識與連接	11-1 汽車電路圖識讀	1 EQ1090型汽車電源系、起動系、點火系、照明系的線路圖 2 CA1091型汽車電源系、起動系、點火系、照明系的線路圖 3桑塔納汽車電源系、起動系點火系、照明系的線路圖
	11-2 汽車總線路的連接	1  EQ1090型汽車電源系、起動系、點火系、照明系的線路連接 2  CA1091型汽車電源系、起動系、點火系、照明系的線路連接 3桑塔納汽車電源系、起動系點火系、照明系的線路連接
12、汽車空調的檢測	12-1汽車空調制冷系統(tǒng)的檢修	1能正確維護壓縮機 2能正確調整膨脹閥 3能正確檢查冷凝器 4能正確檢查蒸發(fā)器
	12-2汽車空調控制系統(tǒng)的檢測	1能正確檢測電磁離合器 2能正確檢測高、低壓開關 3能正確檢測溫度開關
	12-3汽車空調故障診斷與排除	1會觀察儲液干燥瓶診斷并排除制冷系統(tǒng)故障 2會使用儀器診斷并排除制冷系統(tǒng)故障
	12-4制冷劑的泄放、添加、抽真空	1會對汽車空調制冷劑進行泄放、添加 2會對汽車空調進行抽真空
	12-5汽車空調取暖系統(tǒng)的檢修	1 能正確檢測汽車取暖系統(tǒng)的故障 2能排除汽車取暖系統(tǒng)故障

 
課程描述  表二

主要領域	主要教學內容與培養(yǎng)能力	主要教學情境	整合課程
1.汽車發(fā)動機構造與維修	通過本課程的學習使學生能掌握發(fā)動機各系統(tǒng)的組成、結構和工作原理，結合拆裝實習，讓學生掌握系統(tǒng)總成及其零部件的結構特點、拆裝方法、維護修理方法、一些常見的故障特征及一般排除方法。培養(yǎng)學生專業(yè)技能及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題解決問題的能力。	教學情境1汽車發(fā)動機總體認知 教學情境2常用工具的認知 教學情境3發(fā)動機總成部件裝配關系 教學情境4發(fā)動機的簡單拆裝工藝 教學情境5正時皮帶的定期維護 教學情境6凸輪軸異響 教學情境7氣門漏氣 教學情境8曲軸主軸承異響 教學情境9連桿軸承異響 教學情境10活塞敲缸 教學情境11發(fā)動機水溫異常 教學情境12機油壓力異常 教學情境13電控燃油噴射系統(tǒng)結構原理 教學情境14發(fā)動機怠速忽高忽低 教學情境15點火模塊工作不良 教學情境16電控輔助系統(tǒng)結構原理	發(fā)動機構造、 發(fā)動機電子控制技術 汽車檢測與故障診斷技術   發(fā)動機拆裝工藝
2.汽車發(fā)動機電控技術	通過本課程的學習，學生能運用所學到的汽車發(fā)動機電控技術必需的基本技能和基礎知識，具有汽車發(fā)動機電控技術故障診斷與故障排除的能力。電控汽車車載故障診斷系統(tǒng)故障碼的讀取和清除方法。培養(yǎng)學生1、專業(yè)能力 學生掌握汽車電控系統(tǒng)部件的原理及檢修知識 掌握汽車電控檢測必要的知識與技能 掌握與客戶溝通的技巧 掌握維修時的安全操作規(guī)范與技巧 2、社會能力 提高團隊合作能力、整體組織和決策方法 團隊溝通技巧 3、方法能力   擴展相應的信息收集能力，用科學方法解決故障的能力	學習情境1熱線式空氣流量傳感器        學習情境2進氣歧管絕對壓力傳感器      學習情境3節(jié)氣門位置傳感器            學習情境4溫度傳感器                  學習情境5熱線式空氣流量傳感器         學習情境6進氣歧管絕對壓力傳感器      學習情境7節(jié)氣門位置傳感器            學習情境8溫度傳感器                  學習情境9燃油供給系統(tǒng)                 學習情境10手持解碼器使用               學習情境11凸輪軸、曲軸位置傳感器       學習情境12爆燃傳感器                   學習情境13點火系統(tǒng)故障診斷             學習情境14氧傳感器                    學習情境15空燃比傳感器                學習情境16催化轉化器檢測              學習情境17電控柴油發(fā)動機供油量控制	發(fā)動機構造與維修 發(fā)動機電控技術 汽車傳感器
3.汽車底盤構造與維修	通過本課程的學習，使學生在全面了解汽車整體構造和使用性能的基礎上，掌握汽車行駛的基本原理和底盤各總成或系統(tǒng)的功能、結構、工作原理、故障分析、維修方法等專業(yè)理論知識。當完成與之配套的“汽車底盤構造與維修實訓” 課后，應使學生具備初步分析、判斷與排除汽車底盤常見故障的能力。	子領域----轉向系 教學情境：1、轉向機裝配與間隙調整           2、助理轉向機構           3、四輪定位技術 2、子領域----制動系 教學情境：1、制動助力器工作原理           2、制動器裝配、檢查、調整           3、ABS故障診斷           4、氣壓制動器工作原理            5、制動液的檢查 3、子領域----傳動系 教學情境：1、離合器裝配、檢修、調整           2、變速器裝配、檢修、調整           3、傳動軸檢查           4、主減速器、差速器裝配與間隙調整 4、子領域----行駛系 教學情境：1、前后橋檢查調整           2、車輪動平衡           3、輪胎更換、維護           4、懸架的調整與更換           5、車身結構	1、汽車底盤構造與維修     2、電控底盤技術
4.汽車底盤電控技術	通過本課程的學習，學生能運用所學的機、電、液等多種最新技術。會以下系統(tǒng)的故障檢測和維修：即電液控制的自動傳動系統(tǒng)、防抱死制動、驅動防滑轉系統(tǒng)、電液控制系統(tǒng)、電控懸架、電控轉向系統(tǒng)。	教學情境：1  ABS系統(tǒng) 教學情境  2  CCS系統(tǒng) 教學情境  3   SRS系統(tǒng) 教學情境  4   ESP系統(tǒng) 教學情境  5   電控懸架系統(tǒng)	汽車電子控制技術 汽車構造
5汽車電器設備與維修	汽車電器與電子設備是汽車的重要組成部分，其性能好壞直接影響到汽車的使用與性能。本課程詳細介紹了汽車電源系統(tǒng)、啟動系統(tǒng)、點火系統(tǒng)、照明和信號系統(tǒng)、信息顯示系統(tǒng)、空調系統(tǒng)、輔助電器系統(tǒng)的結構與組成，工作原理及故障診斷與檢修方法，為學生從事汽車技術與管理工作提供必要的理論知識與技能。培養(yǎng)了學生1、專業(yè)能力 學生掌握汽車電器所有部件的原理及檢修知識 掌握汽車電工工作崗位必要的知識與技能 掌握與客戶溝通的技巧掌握維修時的安全操作規(guī)范與技巧 2、社會能力 提高團隊合作能力、整體組織和決策方法 團隊溝通技巧   3、方法能力擴展相應的信息收集能力 用科學方法解決故障的能力	學習情境1蓄電池極板硫化   學習情境2發(fā)電機輸出電壓不穩(wěn) 學習情境3交流發(fā)電機不能發(fā)電 學習情境4充電系統(tǒng)不能充電 學習情境5起動機異響 學習情境6起動機不能啟動 學習情境7裝有傳統(tǒng)點火系的汽車不能點火 學習情境8裝有電子點火系的汽車不能點火 學習情境9裝有微機點火系的汽車不能點火 學習情境10點火正時不準 學習情境11汽車前照燈不亮 學習情境12 信號裝置結構與檢修 學習情境13儀表結構與檢修 學習情境14報警裝置結構與檢修 學習情境15輔助電器的結構認識 學習情境16中控防盜系統(tǒng)故障診斷與排除 學習情境17汽車空調制冷不足 學習情境18汽車空調自動控制系統(tǒng) 學習情境19空調系統(tǒng)的使用與維修 學習情境20全車電路分析
6自動變速器	隨著汽車技術的發(fā)展，自動變速器的使用越來越普及。自動變速器的應用除給駕駛者帶來方便外，也給修理帶來較多的麻煩。自動變速器維修課程系統(tǒng)全面地介紹了自動變速器的結構和工作原理，通過學習自動變速器的結構，原理以及檢測，維修方法，可以使學生掌握液壓傳動知識，機械變速知識，液壓控制及電子控制知識，自動變速器的調整，試驗及故障診斷知識，使學生成為具有一定理論知識和技術能力的汽車維修專業(yè)人員	教學情境：1液力變矩器的結構原理分析 教學情境：2油泵的結構分析 教學情境：3行星齒輪變速機構的原理分析 教學情境：4液壓系統(tǒng)結構原理分析 教學情境：5電子控制系統(tǒng) 教學情境：6散熱系統(tǒng) 教學情境：7故障檢測與診斷 子情境：1自動變速器打滑 子情境：2自動變速器沖擊 子情境：3自動變速器升擋緩慢 子情境：4自動變速器無前進擋 子情境：5自動變速器無倒檔 子情境6自動變速器無超速檔 子情境：7自動變速器頻繁降擋	汽車維修技能訓練   自動變速器原理及檢修   汽車維修工教程   汽車電子控制技術

 
 
（四）實踐教學體系
實踐教學的內容是教學目標任務的具體化，將實踐教學環(huán)節(jié)(實驗、實習、實訓、畢業(yè)設計、創(chuàng)新制作、社會實踐等)通過合理配置，構建成以技術應用能力培養(yǎng)為主體，按基本技能、專業(yè)技能和綜合技術應用能力等層次，循序漸進地安排實踐教學內容，將實踐教學的目標和任務具體落實到各個實踐教學環(huán)節(jié)中，讓學生在實踐教學中掌握必備的、完整的、技能和技術。
基礎理論課教學要以應用為目的，以必需、夠用為度，實踐教學在教學計劃中應占有較大比重。理論教學將根據(jù)實踐教學的需要．將有關知識和技能綜合成基礎理論、專業(yè)理論課和專業(yè)專門化方向技術課三大模塊。以實踐性環(huán)節(jié)為中心線索，串接這三大模塊。使這三大模塊既分工明確，各有側重，又相互聯(lián)系，圍繞著實踐性環(huán)節(jié)有機地組成一個不可分割、相互滲透的整體。

• 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

為大力推進建設創(chuàng)新型大學步伐，營造濃厚的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，汽車制造與實驗技術專業(yè)學生秉著“崇尚科學，追求真知，銳意創(chuàng)新，迎接挑戰(zhàn)”的宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，通過不斷組織學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、報告等系列活動，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動項目進行自己資助等方式，積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中。為進一步引導大學生自覺走理論與實踐相結合的成才之路，讓大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，提高大學生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)應用型和創(chuàng)新型人才，同時為推進當?shù)亟洕鐣目沙掷m(xù)發(fā)展，學院在當?shù)貟炫平?chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，組織同學參與實踐。
（六）勞動教育體系
本專業(yè)勞動教育體系應包括專業(yè)實踐課、實習實訓課、公益勞動周、勞動（衛(wèi)生）實踐課及其他形式的勞動教育，通過開展勞動教育，培養(yǎng)學生的勞動精神、勞模精神、大國工匠精神，培養(yǎng)學生勞動光榮的理念，打造新一代的技術人才,其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學時。

七、教學進程總體安排及學時、學分分配計劃。
人才培養(yǎng)進程見表3——表6。
（一）綜合教學環(huán)節(jié)分配表
表3 教學環(huán)節(jié)分配表

項 目 學期	教學周數(shù)	綜合實踐	專業(yè)實習	頂崗實習	機動及公益勞動	軍訓及入學教育	畢業(yè)論文（設計）	考試考核	畢業(yè)教育	學期周數(shù)	寒暑假期	合計
一	16				1	2		1		20	5	25
二	16		2		1			1		20	7	27
三	14	4			1			1		20	5	25
四	18				1			1		20	7	27
五	16	2			1			1		20	5	25
六	0			18	1				1	20		20
合計	76	2	4	24	6	2		5	1	120	29	149

說明：1、第五學期畢業(yè)設計與教學同步進行。
      2、第五學期考試1周包含畢業(yè)答辯在內。
 
 
 
 
（二）課程教學進程安排表
表4 課程教學進程安排表

課程類型	序號	課程名稱	學分	總學時	實踐學時	第一學年		第二學年		第三學年
						一	二	三	四	五	六
						16周	16周	14周	18周	16周
公共基礎課	1	思想道德修養(yǎng)與法律基礎	2	32	6	2
	2	毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論	4	60	10		2	2
	3	大學英語               ★	4	64	12	4	2
	4	高等數(shù)學               ★	4	64		4	2
	5	信息技術               ★	4	64	32	4
	6	體育與健康	6	96	60	2+#	2+#
	7	職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導								2
	8	形勢與政策	1	48		每學期12學時課外講座
	9	軍訓與軍事理論	1	32	16	每學期8學時課外指導
小計			26	476	136	16	8	2		2
專業(yè)基礎課及專業(yè)核心課	10	汽車發(fā)動機構造與維修  ★	12	192	80			6	6
	11	汽車底盤構造與維修    ★	12	192	80			6	6
	12	汽車電器設備與維修    ★	12	192	80			6	6
	13	汽車前臺接待與服務  ★	4	64	20		4
	14	汽車發(fā)動機電控技術    ★	2	96	16					6
	15	汽車底盤電控技術      ★	2	96	20					6
	16	自動變速器原理及檢修  ★	2	64	20					4
	17	汽車電子技術     ★	4	64	24	4
	18	智能網聯(lián)汽車技術   ★	6	96	32		6
	19	汽車機械制圖及CAD    ★	8	152	64		6	4
	20	汽車車身修復技術    ★	4	64	34		4
	21	汽車傳感器原理與檢修  ★	4	72	32				4
	22	汽車故障診斷與排除	6	96	40					6
小計			76	1440	542	4	20	22	22	22
專業(yè)拓展課程	23	新能源汽車技術	4	64	30			4
	24	汽車維護與保養(yǎng)	6	96	80	6
	25	汽車車載網絡技術	4	108	54				6
小計			14	268	152	10		4	6
合計			118	2184	830	26	28	28	28	24

 
說明：“★”代表考試課程；“W”代表周；“#”表示利用課外時間上課。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
（三）專項實踐進程安排表
表5：實踐、實習進程安排表

序號	實訓實習內容	學分	學時	按學期分配
				一	二	三	四	五	六
1	汽車鈑金實訓	2	32		2W
2	社會實踐	4	64			4W
3	專業(yè)實習及畢業(yè)設計	4	64					4W
4	頂崗實習	18	288						18W
5	軍訓	2	32	2W
6	畢業(yè)教育	1	16						1W
總    計		31	496	2W	2W	4W		4W	19W

 
 
 
 
 
 
 
（四）選修課程設置及學時分配
表6：選修課程設置及學時分配

類型	序號	課程名稱	學分	總學時	實踐 學時	學時安排
						一	二	三	四	五	六
人文素質選修領域	1	文學著作賞析	1	30			2
	2	應有文寫作	1	30					2
	3	書法	1	30			2
	4	禮儀	1	30					2
	5	現(xiàn)代企業(yè)管理	1	30				2
	6	信息科學與社會	1	30				2
	7	現(xiàn)代社會學	1	30				2
	8	創(chuàng)造思維與創(chuàng)造開發(fā)	1	30					2
	9	大學生心理健康教育	1	30			2
專業(yè)技術選修領域	1	汽車4s店經營管理	1	36				2
	2	汽車保險理賠	1	30					2
	3	汽車電路分析	1	30					2
	4	汽車理論	1	30						2
專業(yè)技能選修領域	1	國家繪圖員	2	60	60			4
	2	電焊工	2	60	60			4
	3	汽車美容師	2	60	60				4
	4	汽車營銷師	2	60	60				4
	5	汽車駕駛員	2	60	60				4