為了提高教師教學(xué)水平，落實(shí)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)理念，中西醫(yī)學(xué)教研室主任季文靜于2023年12月28日進(jìn)行了一場(chǎng)本學(xué)年的學(xué)生座談會(huì)。

　　為組織好此次會(huì)議，中西醫(yī)學(xué)教研室提前發(fā)出了會(huì)議通知，擬定了座談內(nèi)容，并要求各位任課老師上報(bào)任課班級(jí)。隨后對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)委、班長(zhǎng)等班干部進(jìn)行了會(huì)議通知。此次座談會(huì)，主要聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，收集學(xué)生對(duì)任課教師教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度等方面的意見(jiàn)和建議。并現(xiàn)場(chǎng)解析學(xué)生的一些問(wèn)題。

　　座談會(huì)上，學(xué)生代表從自身的感受出發(fā)，提出了各自的意見(jiàn)和建議。中西醫(yī)學(xué)教研室高度重視學(xué)生的意見(jiàn)，后續(xù)將會(huì)不斷磨練，提升自身教學(xué)能力。

　　現(xiàn)將座談會(huì)中學(xué)生的主要意見(jiàn)和建議匯總?cè)缦拢?/p>

　　一、部分教師過(guò)度依賴(lài)PPT

　　教師對(duì)教材的利用度較少，主要利用PPT教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容較陌生。個(gè)別老師存在理論課讀課本的情況。

　　二、部分教師教學(xué)進(jìn)度存在問(wèn)題

　　教師的教學(xué)進(jìn)度有的過(guò)快有的過(guò)慢，未給學(xué)生做好解釋工作。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出

　　尤其是部分新入職的老師，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)掌握情況不好，教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)不夠突出，雖然有知識(shí)拓展，但是沒(méi)有效果。

　　四、教師的威嚴(yán)度不夠

　　在課堂上，教師對(duì)教學(xué)秩序不夠重視，學(xué)生存在睡覺(jué)、說(shuō)話、玩手機(jī)等現(xiàn)象不進(jìn)行管理和約束，導(dǎo)致教學(xué)秩序受到影響。

　　針對(duì)學(xué)生提出的中肯的意見(jiàn)，中西醫(yī)學(xué)教研室將會(huì)進(jìn)行整理，并且進(jìn)行下一步的整改工作，具體整改措施如下：

　　一、教研室采取集體備課

　　針對(duì)依賴(lài)PPT的原因，主要由于備課不充分，知識(shí)點(diǎn)掌握不扎實(shí)。下一步，將采取每周至少兩次的集體備課，有問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，對(duì)教材內(nèi)容，不斷熟悉熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，做好板書(shū)設(shè)計(jì)。

　　二、每周一次教學(xué)進(jìn)度會(huì)議

　　針對(duì)教師教學(xué)進(jìn)度問(wèn)題，每周進(jìn)行一次會(huì)議溝通，商量教學(xué)進(jìn)度是否合理，學(xué)生的接受情況如何等。同時(shí)，共同指出教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題，讓教師備課也能知道教學(xué)重點(diǎn)。

　　三、提高教師自身認(rèn)知和定位

　　因?yàn)椴糠掷蠋熃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)少，有些還是剛畢業(yè)的老師，對(duì)自身的認(rèn)知還不夠，做好自己的教師定位，提高教師威嚴(yán)度，維持好教學(xué)秩序，不斷做好教學(xué)工作。

　　通過(guò)此次座談會(huì)，讓老師們對(duì)自身的缺點(diǎn)有了更明確的認(rèn)知，下一步可以針對(duì)弱項(xiàng)，不斷提升教研室管理以及教師教學(xué)能力。