為全面提高新入職青年教師的綜合素質(zhì)，進一步加強我校教師隊伍建設工作，使我校的新入職教師培訓工作進一步規(guī)范化、制度化和常態(tài)化，促使新教師潛心教學，靜心科研，不斷提高教學能力、創(chuàng)新能力和學術水平，盡快成長為教學、科研和學科建設的重要力量。學校特組織對新聘教師進行為期兩天的入職培訓活動。
教務處正教授董霞老師通過對新入職教師教育教學能力、職業(yè)規(guī)劃與管理的培訓、首先在明確職業(yè)教育是培養(yǎng)應用型人才的基礎上，強調(diào)職業(yè)教育的教學基本理論以“必需、夠用”為度，注重實踐性教學。其課程開發(fā)的任務就是把社會發(fā)展的客觀要求、知識增長的客觀趨勢和學生成長的客觀需要轉化為具有適當水準、適當內(nèi)容、結構優(yōu)化、功能優(yōu)越的新課程。其次重點講述了如何鍛煉提高高職教師應具備的包括語言、備課、教案、板書和講解的教學基本能力。將其總結歸納為四個步驟：一是模仿期。先模仿其他優(yōu)秀教師的教學方式，從中提煉出自己的東西，這是課堂教學能力的第一步，也是至關重要的一步。二是理論武裝，上正道的提高期。三是鑄特色的升華期。四是貴得法的成熟期。
在經(jīng)驗分享過程中，強調(diào)青年教師要對課堂存有敬畏之心,熱愛和尊重每一名學生。不斷學習和充電，虛心向前輩請教，時刻豐富和提高自己，認真對待工作，希望青年教師將培訓內(nèi)容內(nèi)化并落實到教學實踐中,努力實現(xiàn)自己的目標和追求。